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美国求职神器:O*NET职业分析网站

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发表于 2019-6-25 14:40:32 | 显示全部楼层 |阅读模式
美国求职神器:O*NET职业分析网站 求职打工 2019-06-25
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转自北森生涯 版权归原作者所有
O*NET是什么?O*NET系统是由美国劳动部/就业和培训管理局(USDOL/ETA)主导开发的一个官方网站(网址:www.onetonline.org),于1998年上线,网站上涵盖了总计974个职业的工作分析。O*NET对于职业的工作任务、工作活动、工作环境、相关职业、薪酬福利、就业趋势等信息进行了详细的介绍与分析,是生涯专业工作者以及人力资源管理工作者的信息宝库。 O*NET的内容模型就工作分析角度而言,O*NET标准化的“内容模式”(下图)可划分两大部分,职业需求、劳动市场特性和职业特定信息等,即是用于了解职业本身的“工作说明书”;工作者特质、工作者条件和学经历条件则勾勒出一项职业需要的人才应当具备哪些素质,这些属于“工作规范”的信息可用来评估个人背景与职业的适配度,或是作为职业生涯规划的具体参照标准。 职能模式,O*NET职业要求背后的逻辑 O*NET系统中,提炼出的职业要求,背后都有职能(胜任力)模式这一理论进行支持,这一理论来自于美国心理学家MeClelland对众多工作专家(优秀在职者)进行访谈与研究,归纳整理出这些优秀工作者能够达成高绩效的关键能力与特质,这些执行某项特定工作时所需具备的一组关键能力即是该工作的“职能模式”。下面这幅职能冰山图可以帮助我们更好地理解这一模式,我们将一项岗位所需要的素质分为:知识、技能、能力、其他特质四项。与O*NET中职能清单的分类保持一致。 知识:指应用于特定领域的专业知识,O*NET中知识的描述句共有33个维度,每个维度代表某一知识领域。技能:指通过培训或经验所发展出的专长或胜任能力,O*NET中技能描述分为七大类与35项职能,下面的职业系统图片,就他们之间的内容与关系进行了梳理。 能力:指个人相对持久的属性(特质),执行特定领域中不同任务的潜在能力,O*NET中能力描述分为四大领域,下有15个中群及52个小群,依照可促使各种类别的工作产生有效表现的所需能力进行分类。其他特质:对应O*NET系统中的工作风格,是一系列与工作相关的性格与特质倾向,会影响个人工作表现的优异程度,在O*NET中将其分为7个维度的高阶特质及16类低阶层特质。另外也有各个职业的霍兰德兴趣代码以及工作价值观等信息可供参考。在指导学生探索职业世界,或求职过程中,可以参照O*NET中记录的对每项工作职能的要求,制定自己的培养计划,或是在面试中表现出这一工作岗位所需要的特质。O*NET的生涯工作应用 O*NET系统中承载的信息量非常巨大,对于每一名生涯从业者都有巨大价值,那么在实际的生涯工作中,我们又该如何运用这一工具呢?1.讲师(咨询师)自己先要摸透O*NET,继而向学生(来访者)介绍O*NET内容模式,在O*NET的网站主页,我们可以看到Advanced search(高级搜索)这样一个下拉选单,老师可依据能力、兴趣、知识、工作活动、工作环境…等标准进行反向搜索,看出不同职业在这些标准下的需求重要性排序,再反复推测、思考、调研两者的关联性,以确认各种素质条件的内涵意义,提供学生正确清楚的识别标准。 2.大一开设职业生涯规划课时,邀请学生进入O*NET选择一个目标职业,先对职业有一个概括性的认识,如果老师和学生对专业对口职业不了解应该怎么办?下图所示的“华人生涯网”可以助你一臂之力,点击图示的“路径探索”→了解学系资料→选择自己的学系→找出自己的专业,点击检视→点击毕业生所从事的职业,你就可以看到该专业所能从事的职业了。3.请学生进行职场专家访谈,当学生在O*NET系统中对自己的理想职业有了一定了解后,可就O*NET内涵模式中不清楚的部分拟出具体的访谈稿,请职场专家一一解答,另外也可针对O*NET缺乏的本土化信息进行访谈补充,以求对职业有更细致、深度的精准定位与理解。4.访谈结束之后,将访谈稿与O*NET中的职业要求相结合,列出职业所需的知识、技能、能力与特质,制定自己的学习计划,即这些职能要如何通过大学的课内与课外学习,储备在身,我们的学生用三年的大学时间对一项工作岗位所需能力进行储备,自然在求职中无往而不利。
5.最终目的:黄金三角,以上种种准备的最终目的都是为了帮助学生打造出自己的黄金三角。
6.麦肯锡30秒电梯法则:训练学生参照经典的麦肯锡30秒电梯法则,能够清晰、简洁、富有逻辑与吸引力的介绍自己的成就事件,让别人认可学习经历的成果与价值,替自己加分。 内容总结最后对今天的内容进行一次梳理总结:生涯教师需要带领学生在生涯课中首先认识自己(性格、兴趣、价值观),接下来用O*NET带学生认识职业,这一过程可间接可直接,最终实现凝聚生涯目标→制定学习计划→培养学生的胜任力的目的。


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